陈露红 都烩灵 

四川师范大学教育科学学院

摘要(Abstract)：

中华传统师道文化以“传道授业解惑”为核心，确立了师者作为“道”的承担者与文化传承者的精神坐标，构建了“知识—价值—人格”三位一体的深层结构。师范教育的兴起使职业使命从“自然生成”走向“自觉培育”，近代教育救国思潮推动教师使命实现历史性跨越，实现了从“修身齐家”到“为国育才”的责任拓展。“教育家精神”是中国特色教育学话语体系的一个标识性概念，通过“守正创新”完成传统师道的现代转化、其中“心有大我、至诚报国”实现了从个人情感到理想信念、从个体修养到群体价值共识的精神升华，标志着中国教育从话语追随转向话语建构，彰显了文化自信与教育自觉。

关键词(KeyWords)：

教育家精神；文化传承；传统师道

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